מאמרים

לימודים גבוהים הם חלק מהדרישות הבסיסיות של כל קריירה ודרך מקצועית. אין תחום שלא מצריך תואר ראשון לפחות, וכמעט כל משרה נותנת עדיפות למי שסיים לימודים כלשהם על פני מועמדים חסרי השכלה. מדעי הרוח, החברה, מדעים מדוייקים, תחומים נדרשים: אינסוף אפשרויות עומדות בפני מי שמעוניין להתחיל לימודים באוניברסיטה. ישנן תוכניות פקולטתיות שמשתייכות לפקולטה אחת ותוכניות משולבות, בין פקולטתיות, שמשתייכות לשתי פקולטות או יותר. ישנם תחומים מסורתיים יותר כמו מתמטיקה, פילוסופיה, אנתרופולוגיה, כלכלה או משפטים ותחומי לימודים חדשים יחסית כמו מדעי המחשב, הנדסה ותוכניות בין תחומיות שונות במדעי הרוח והחברה. לכל תחום לימודים יש דרישות משלו, וכל תחום מתמקד בסוג אחר של הכשרה תיאורטית. האוניברסיטה בנויה במתכונת של מתודולוגיות מחשבה וגופי ידע ומחולקת לפי מחלקות או פקולטות לימודים וחוגים שונים.

בירורים לקראת לימודים באוניברסיטה

שלב הבירורים מורכב משתי שאלות: מה אני רוצה ללמוד ולאילו לימודים יש לי סיכוי להתקבל. כל אדם נוטה לתחום מסויים או למספר תחומים, מתוכם יש לפחות אחד שאליו קיימים סיכויים להתקבל. כדי להעריך באופן ריאלי סיכויי קבלה לתוכנית או חוג לימודים יש לברר מהן דרישות הקבלה: מהו ציון הפסיכומטרי המינימלי הנדרש לקבלה, האם קיימות דרישות נוספות, האם יש לעבור ראיון קבלה. לקראת לימודים כדאי לבדוק מהו משך הלימודים, האם שלוש שנים או יותר. ניתן לעיין בסיליבוסים, (פירוט הקורסים), בכל חוג ולוודא שאמנם מדובר בתחום לימודים מעניין שמכסה את אותם נושאים אליהם קיימת משיכה טבעית. לימודים אינם מצריכים בירורים נוספים בדרך כלל, כיוון שיתר הנושאים קבועים וזהים בכל החוגים – גובה שכר הלימוד, צורך בפטור מאנגלית, (או לימודים עד לרמת פטור), ועוד.

בחירת תחום לימודים

החלוקה הבסיסית ביותר של תחומי הלימוד האוניברסיטאיים היא חלוקה בין מקצועות הומאניים למקצועות ריאליים. לימודים במקצועות ההומניים אפשר למצוא בבתי ספר למדעי הרוח ולמדעי החברה באוניברסיטאות השונות. לימודים בתחומים ריאליים אפשר למצוא בפקולטות למדעים מדוייקים, מדעי הטבע, הנדסה ועוד. חלוקה נוספת היא בין הפקולטות השונות, או בתי הספר השונים, כשכל חוג או פקולטת לימודים מתמחה בתחום אחר: מדעי ההתנהגות, סוציולוגיה ואנתרופולוגיה, עבודה סוציאלית, כימיה, פיזיקה, מדעי המחשב, כלכלה, משפטים, היסטוריה, בלשנות ועוד. לימודים גבוהים נותנים כלים מתודולוגיים לבחינת רעיון או צורת מחשבה וכלים אקדמיים לניתוח והסקת מסקנות. ישנם לימודים שמכשירים לקראת מקצוע מסויים ומבוקש, (הנדסה, משפטים, כלכלה, פסיכולוגיה), בעוד לימודים אחרים מעניקים יכולות ניתוח וצורת מחשבה אבל מאפשרים פחות הזדמנויות תעסוקה בעולם שמחוץ לאקדמיה, (ספרות, היסטוריה, פילוסופיה).

לימודים לתארים מתקדמים

לימודים אינם חייבים להסתיים בתואר ראשון. כאשר בוגר תואר ראשון מעוניין להמשיך ולהתמחות בתחום אותו בחר ללמוד או בתחום דומה, חופף, מקביל או משלים, הבחירה הטבעית היא להמשיך לימודים לתואר שני ומשם גם לדוקטורט. המסלול הטבעי והפשוט ביותר הוא להשאר באותו חוג שבו נלמד התואר הראשון. מסלול לימודים נוסף הוא להמשיך לתואר שני בחוג אחר תוך השלמות נדרשות. מעבר מחוג אחד לאחר לצורך המשך לימודים נעשה בדרך כלל באותה פקולטה או בתחום ידע קרוב: לא ניתן להמשיך מתואר ראשון בהיסטוריה לתואר שני בכימיה, אלא בתחומים שקרובים להיסטוריה, ותוך עמידה בהשלמות אקדמיות נדרשות לצורך המעבר. לימודים לתארים מתקדמים נמשכים לרוב פחות זמן מאשר לתואר הראשון. תואר שני נמשך כשנתיים. משך זמן לימודים לתואר שלישי, דוקטורט, משתנה מאדם לאדם.

בבית הספר האמריקאי אנו מעניקים לכם, התלמידים, את כל הכלים האפשריים להצליח ללמוד ולהבין את השפה האנגלית מבסיסה. בית הספר האמריקאי הינו בית הספר הגדול ביותר בישראל ללימודי אנגלית כיום. עם מגוון מורים מקצועיים ומוכשרים הידועים ביכולתם ובכישוריהם ללמד את השפה האנגלית מיסודה.

כמו כן אנו, בבית הספר האמריקאי, דואגים שללקוחותינו יהיה הכי נוח בכך שכדי ללמוד אנגלית בצורה מקצועית וברמה גבוהה לא צריך לנסוע רחוק. לבית הספר האמריקאי פריסת סניפים בכל רחבי הארץ. לקוח המעוניין ללמוד קרוב לביתו יופתע אולי לגלות כי אחד מסניפנו הרבים ממוקם ממש קרוב לביתו.

בנוסף לסניפים בפריסה ארצית, בית הספר האמריקאי גם  מציע לימודיי אנגלית בכל הרמות השונות, מאנגלית למתחילים ועד לאנגלית אקדמאית ואף אנגלית עיסקית.  בית הספר האמריקאי מתחייב להעניק לך, התלמיד את המורים הכי טובים ברמה בה אתה נמצא ואת היחס הכי אישי שאפשר מכל מורה. המורים שלנו הם לא רק מורים מקצועיים ברמת הידע ויכולת הלימוד, הם גם מוכשרים להיות קשובים ונכונים לפתור ולהעניק מענה לכל בעיה באשר היא שתצוץ במהלך הקורס בנוגע לחומר הנלמד.

מיותר לציין כי בעיקר כשמדובר בקורס אנגלית למתחילים, התלמידים זקוקים למלוא תשומת הלב וההבנה מצד מוריהם. המורים צריכים להיות מיומנים בזיהוי הקשיים שכל תלמיד ותלמיד נתקל בהם בדרך, ולהעניק מענה מובנה ומסודר. כאשר לומדים את השפה האנגלית מבסיסה (מההתחלה), יש לשים דגש על צמצום פערים שנפערו עם השנים וכמו גם על סבלנות יתרה בכל עת. לקיחת צעד גדול כמו ההחלטה של להתחיל ללמוד בגיל בוגר, הינו צעד אמיץ ומוערך. יש לציין כי מורינו מודעים לכך ויודעים איך ללמד בסבלנות וברוגע הנדרש. אל תטעו, למרות ההנחה הרווחת כי לימוד סבלני הוא גם לימוד איטי, לא בבית ספרנו. תלמידנו בשמחה יעידו כי התקדמותם הייתה מהירה מהמצופה ואף מהירה מהרגיל בלימודי שפה. בגלל ההתחייבות ללהיות בכל השיעורים והקרבה והאחווה שנוצרת בין תלמידנו למורינו התלמידים לומדים בכיף ונותנים את כל כולם ועוברים את הקורסים שלנו בהצלחה יתרה.

קורס אנגלית למתחילים הינו קורס המלמד את השפה האנגלית למתחילים בדרך הטובה ביותר. הקורס מעניק בטחון בדיבור השפה  ומקנה לתלמידים אוצר מילים רחב. בנוסף לאוצר מילים, קורס אנגלית למתחילים מתמקד ומקנה את היכולת לתלמידנו להשתמש במילים בתוך משפטים באופן נכון ומדוייק.

אנו בבית הספר האמריקאי נעזור לכם בהחלטה ובצעד הזה שלקחתם להתחיל ללמוד אנגלית מההתחלה ונתקדם אתכם קדימה אל המקום אליו אתם שואפים.  היום אין תחום אשר אנגלית לא הכרחית בו  קורס אנגלית למתחילים יוביל אותך בצעדים מדודים המותאמים לרמה שלך באנגלית ובקצב שנכון עבורך ללמוד שפה זו. בקורס אנגלית למתחילים מושקעים זמן ואנרגיה בהענקת בסיס משמעותי ללומד, ככל שהבסיס רחב יותר כך קל יותר לבנות עליו את המשך הדרך ומכאן, שהמשך הלמידה יהיה עם פחות מאמצים מהמצופה.

מיותר לציין כי גם אלו מאיתנו אשר למדו אנגלית במוסדות אקדמאים או לקחו חלק בקורס אנגלית זה או אחר, חשים כי השפה לא שגורה בפיהם כמו שהיו אולי מקווים. קורס אנגלית למתחילים, ללא ספק, הוא מה שיסייע לך לבסס את השפה ולהרגיש נינוח עם האלמנטים השונים בה. קורס כזה הינו הצעד הראשון והחיובי לקראת שליטה מלאה בשפה האנגלית.

למידע נוסף אודות קורס אנגלית למתחילים לחצו על הקישור.

במשך השנים חל שנוי רב ביחסם של ההורים, המורים, התלמידים והציבור בכללותו לנושא טוהר הבחינות. לכולם מובן שניהול תקין של הבחינות הוא משימה חינוכית ומוסרית ממדרגה ראשונה ועל המערכת החינוכית כולה להתגייס להצלחתה, כולל משגיחי בחינות חיצוניים למערכת.

הבחינות מתקיימות בדרך כלל במוסדות החינוך השונים, אם אלה בתי ספר תיכוניים שמקיימים את בחינות הבגרות, או מוסדות אקדמאיים ללימודים גבוהים. כל אחד מהמוסדות האלה אחראי על ארגון הבחינות תוך התגייסות כללית של המערכת על מנת לאפשר לנבחנים תנאי בחינה הוגנים.

תפקידם של רכזי הבחינות במוסדות ההשכלה הוא לשבץ משגיחי בחינות שעד לפני שנים מספר היו עובדי המערכת עצמה. אבל היום, נושא ההפרטה קיבל תאוצה ומוסדות להשכלה גבוהה החליטו על פיטורי משגיחי בחינות והעברת הנושא לחברת כח אדם. זכור לנו מאבקם של 300 משגיחי בחינות מאוניברסיטת תל אביב שקיבלו יום אחד מכתב פיטורין שבו הודיעו להם שהם מוחלפים בעובדי חברת כח אדם.

לטענתם של עובדי האוניברסיטה שהועסקו במשרות של משגיחי בחינות העובדה שהם היו פזורים בין הפקולטות השונות הקשתה עליהם להתאגד ולמחות על פיטוריהם. בתחילת מאבקם בהנהלת האוניברסיטה דרשו העובדים להמשיך להיות עובדי האוניברסיטה על כל המשתמע מכך לגבי זכויותיהם, אך הדבר לא צלח. לעזרתם באו אגודת הסטודנטים וההסתדרות,  שסייעו להם בנהול המשא ומתן עם הנהלת האוניברסיטה.

אגודת הסודנטים ניהלה מסע ציבורי מתוקשר כמחאה על התנהלות הנהלת האוניברסיטה, כאשר סטודנטים פרצו ללשכת נשיא האוניברסיטה והגישו לו מכתב פיטורין בו נכתב, בין השאר, שלצורך התייעלות הוחלט להחליפו בעובד חדש שיועסק על ידי חברת כח אדם. אולם, למרות שאגודת הסטודנטים הגישה לכל אותם משגיחי בחינות שפוטרו סיוע לוגיסטי על מנת להקים ועד יציג, ועזרה להם להתארגן בהסתדרות. בסופו של תהליך שארך מספר חודשים, נחתם הסכם פשרה שבו קיבלו העובדים את כל זכויותיהם.

לעומת זאת, אחת המכללות האקדמיות לחינוך החליטה לערוך ניסוי ולוותר על משגיחי בחינות שהיו מוצבים בכל כתה. נשיא המכללה אמר שהמוסד נותן אמון בסטודנטים ומי שמפר את האמון לא ראוי להיות מורה. תוצאות הניסוי הפתיעו רבים כאשר ממוצע הציונים בכתות שבהם לא היו משגיחי בחינות היה נמוך מהכתות שבהם היו משגיחי בחינות שהשגיחו כרגיל על הנבחנים.

יש רבים בינינו שמאוד אוהבים לכתוב, אך לא רבים יודעים להתנסח בצורה הטובה ביותר ולשם כך אנו צריכים עזרה באמצעות עריכה לשונית.

עריכה לשונית יכולה לעזור לנו בכל תחום של הכתיבה, שנותן את הבסיס להעברת הרעיון והמסר של הטקסט. כאשר אנו מנסים לנסח משפט, באמצעות עריכה לשונית אנו יכולים לראות כי יש דרכים מסוימות שבעזרתן אנו יכולים להביע את עצנו עם מילים כאלה ואחרות.

עריכה לשונית מחזירה אותנו לא אחת אל שיעורי הלשון בבית הספר, שם ביקשו המורים ללמד אותנו את הבסיס של השפה העברית. זוהי שפה שלא קל בהכרח לכתוב בה, אך היא שפת האם של כותבים רבים ולכן הדרישה היא, שאם כותבים מבקשים להתנסח בה, הם יעשו זאת על פי החוקים של השפה עצמה.

עריכה לשונית בהתאם לחוקים

יש חוקים רבים לשפה העברית וככל שעוברות השנים, החוקים הללו מקבלים חשיבות מועטה. אנו חיים בדור שהשפה העברית שלו רזה יחסית ולא מורכבת, והדרכים להתנסח מתמעטות עם הזמן. עריכה לשונית של טקסט מבקשת לעשות חסד עם החוקים שמבססים את השפה העברית, ולמרות שחלק מן האנשים עדיין רואים בכל כשליחות, עדיין מדובר בשפה שיש להגות אותה נכון, ועל אחת כמה וכמה יש לכתוב אותה כמו שצריך.

בעזרת עריכה לשונית התפיסה הזו עדיין מושרת שתהליך הכתיבה, הדיבור ועוד.

עריכה לשונית וחשיבות הטקסט

טקסט הוא עדיין אחד הדברים החשובים ביותר שיש לנו כבני אדם ועל אחת כמה וכמה כבני עם הספר. אם אנו מבקשים להתבטא בצורה כזו או אחרת, יש עלינו לעשות זאת בצורה הנכונה. כמובן שכל עריכה לשונית לא תתפוס בסלנג, משום שזוהי שפה שנולדה משיחות החולין, אך עריכה לשונית מבססת את הכתיבה הממוסדת יותר, זו שמציעה את עצמה לקוראים, זו שמציעה את עצמה לצופים בבית אל מול תוכניות הטלוויזיה שטקסט הוא חלק הדרך הופעתה ועוד. עריכה לשונית היא אבן יסוד בדרך שלנו להתבטא.

לחשוב על עריכה לשונית כעל שאיפה

עלינו לדעת כי עריכה לשונית היא מצב נתון של כל מי שמבקש לכתוב טקסט כזה או אחר, אקדמאי כיצירתי. באמצעות שירותיו של עורך לשוני אנו יכולים למצוא את עצמנו מגלים דברים חדשים על השפה, אנו ממציאים את עצמנו מחדש. אם אנו כותבים, אז מן הסתם יש לנו את הקשר הבסיסי לשפה שאיתה אנו בוחרים לתקשר. עריכה לשונית מחייבת אותנו לשים לב למה שאנו אומרים או כותבים.

עבודה סמינריונית היא עבודת מחקר בהיקף רחב הנכתבת על-פי כללים מוגדרים של האקדמיה – (לפחות 20 דפים), משימה מורכבת שכל סטודנט באוניברסיטה חייב להתמודד איתה בשלב כלשהו של הלימודים, כחלק ממחקר עצמאי, שעליו להחליט על הנושא הנכתב ועל אופיו.

עבודה סמינריונית נעשית ממחקר מקיף של מאמרים הקשורים לנושא שהסטודנט בחר והיא מבטאת את בקיאותו בחומר הנלמד, את רמת היכולת שלו להתבטא בכתב באופן הולם וראוי למוסד שהוא לומד בו ואת המסוגלות לחשיבה עצמאית ופורה בתחומו.

סטודנטים רבים נלחצים מאוד רק מלחשוב על המשימה הקשה המוטלת עליהם, ואינם יודעים ממה יתחילו ואיך יכתבו עבודה שלמה בסדר גודל כזה.

מאיפה מתחילים עבודות סמינריוניות

על מנת לעבור את משימת כתיבת עבודת סמינריון בהצלחה רבה יש לנקוט בצעדים ברורים ונכונים שיקלו על התהליך, מבלי לאבד את הדעת.

ראשית, יש להתמקד בהנחיות הקורס הנלמד ובהוראות המרצה, על מנת לא לגרום לעבודה מיותרת ולבלבול שלרוב דורשים זמן רב.

שנית, יש לחשוב על הנושא שבו כדאי ורצוי להתמקד, לפי רמת העניין בו, לחקור אותו היטב ולשאול שאלות העולות תוך כדי קריאה ומחקר. אם ישנן שאלות ותהיות רבות המעניינות מספיק כדי להתעמק בהן, רצוי מאוד לכתוב את עבודת הסמינריון על נושא זה, כדי לא לאבד עניין ולהתחרט באמצע התהליך.

לאחר שהנושא הוחלט, יש להתחיל במלאכת המחקר ובהסקת המסקנות. יש לאסוף חומר רב ומגוון ככל האפשר, ממקורות שונים: ספריות, אינטרנט, מאמרים בעברית ובאנגלית ובשפות אחרות, שיתרמו רבות למחקר.

עבודה סמינריונית – טיפים להתקדמות

1.         קבעו לכם ימים ספציפיים לכתיבת עבודת הסמינריון, שאין לכם בהם תכניות או סידורים.

2.         למדו משעות הבוקר ועד לשעות לפנות ערב והקפידו לשתות ולאכול היטב, כדי לשמור על האנרגיה.

3.         השתדלו להיות מרוכזים ומצאו פינה שקטה בבית או בספריה באוניברסיטה, שבה תוכלו ללמוד בשקט וללא הפרעות.

4.         נתקו את המכשיר הסלולרי לכמה שעות, כדי למנוע שיחות טלפון מיותרות הגוזלות זמן רב.

5.         חשוב להתחיל בכתיבת עבודת הסמינריון מוקדם ככל האפשר, כדי שכשתגיעו לשבוע וחצי האחרון להגשה, תצטרכו לעשות טיפולים קוסמטיים בלבד, ולא להילחץ מעוד 15-20 דפים שצריך לכתוב, דבר שיקשה על איכות העבודה ובשל כך יוריד את הציון.

הליטוש האחרון – עריכה לשונית

עבודה סמינריונית דורשת דיוק רב ורמה תחבירית גבוהה ביותר.

רצוי מאוד להעביר את העבודה למישהו שהוא עורך לשוני על מנת שיערוך את התיקונים במאמר ויבצע הגהות סופיות, יוודא שהמאמר נכתב לפי כללי האקדמיה, כמו הערות שוליים ורשימת ביבליוגרפית.

עריכת עבודה סמינריונית, לבטח תשפר את רמת העבודה ותהווה את הליטוש האחרון לעבודת הסמינריון שלכם.

בהצלחה